En el marco de los ataques de la derecha a la enseñanza de la teoría crítica de la raza, conversamos en profundidad con Nikole Hannah-Jones, periodista ganadora del premio Pulitzer y creadora del Proyecto 1619, de la revista The New York Times. Este proyecto reformula la historia estadounidense al plantear que el año en que los primeros esclavos africanos pisaron Virginia es la fecha fundacional de Estados Unidos. El proyecto se lanzó en 2019 como un número especial de la revista y pronto se amplió a una antología de dieciocho ensayos, además de poemas y cuentos. Varios estados han intentado prohibir que se lo incluya en los planes de estudios escolares. “Todas las y los estadounidenses deberíamos estar muy profundamente preocupadas por estas leyes antihistóricas porque —en realidad— están tratando de controlar nuestra memoria y controlar la comprensión que tenemos de nuestro país”, dice Hannah-Jones. Hannah-Jones es coeditora del nuevo libro “The 1619 Project: A New Origin Story” (El proyecto 1619: Una nueva versión sobre el origen), que se publicó este mes junto con “Born On The Water” (Nacida en el agua), una adaptación de El proyecto 1619 para niñas y niños. Hannah-Jones comenta el papel que tuvieron sus propios docentes al abrirle los ojos y permitirle trascender el plan de estudios habitual que excluía la historia que ella ahora exalta. También habla del juicio a los asesinos de Ahmaud Arbery y qué sintió al recibir el Premio Pulitzer el mismo día que una de sus heroínas, Ida B. Wells, que había sido esclava y luego fue una periodista pionera que denunció los linchamientos.
Para ampliar esta información, vea (en inglés) la conversación que mantuvimos con Nikole Hannah-Jones.
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