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Los estudiantes de la Universidad de Stanford exigen un cambio en la composición del cuerpo docente en términos de diversidad. El 73% del cuerpo docente de Stanford son blancos, y 73% son hombres, mientras que menos de la mitad de los estudiantes son blancos. El esfuerzo estudiantil por la diversidad, llamado Who’s Teaching Us? (¿Quiénes nos enseñan?) surgió del Comité de activismo asiático estadounidense en el año 2014, cuando el Departamento de Inglés de Stanford le negó un cargo permanente a un profesor asiático estadounidense queer y reconocido mentor entre la comunidad estudiantil. El movimiento, desde entonces, creció y ahora incluye a todos los estudiantes de minorías étnicas e identidades marginalizadas. La campaña Who is teaching us? acaba de publicar una lista de 25 demandas presentadas a la administración, entre ellas mayor diversidad del cuerpo docente y los planes de estudio, espacio residencial y otros programas que atiendan a las necesidades de los estudiantes de minorías étnicas; además exigen la desinversión de instituciones que dañan a la comunidades marginalizadas. Hablamos con la estudiante de Stanford Maya Odei y con LaDoris Cordell, jueza de un tribunal superior retirada que estuvo diecinueve años en el cargo en el condado de Santa Clara en California. Además, fue asistente del decano de la Facultad de Derecho de Stanford y vice rectora de la Universidad de Stanford.
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